阅读市场前景

①74.58%的孩子喜欢阅读，但半数以上的父母没有做好选书的工作。

②大多数家长对绘本和亲子阅读的认识浮于表面。

③选书难是家长和孩子共同面临的问题。

家长优选

2025年中国儿童数量将达4亿，3-8岁儿童阅读需求激增。

中国儿童阅读现状

千亿规模，2021年儿童阅读市场将达2000亿人民币，市场巨大。

项目优势

低投入、轻运营、高收获

艾利儿童书店定位是社区书店，面积需求小，房租低。儿童书店人力投入少，2-3人即可运营。儿童书店提供图书销售、图书借阅、读书会、践读研学等产品，营收高。

阅读分级体系

根据孩子的生理及心理特征，将书籍分为K1-K9，9个级别，同时为能给孩子搭建起完整的知识体系，艾利儿童书店又在每个级别下将书目分为8个类别，分别是格物思辨、心智培养、心灵启迪、知识探秘、童真趣想、艺术启蒙，多方位补充孩子所需知识。

读书会介绍

①为七个阶段的孩子每年各精选40本高质量书籍。

②通过线下40次活动，由专业领读人介绍相关作者、知识点、背景进行拓展介绍。

③解读书中的核心剧情，剖析主要人物，对书中涉及的知识、文体、语言、寓意进行延伸拓展和深入解读。

④对同类型、同作者作品进行对比推荐。对书籍相关的电影、纪录片、文化景点等进行推荐介绍。

艾利启迪

书之识

以故事串讲或趣味视频对书目中的主角及所涉及的知识进行拓展和延伸(作者介绍、创作背景、书籍地位、影响力、趣味知识、生活化、社会化百科知识)，旨在拓宽孩子视野激发孩子读书兴趣。

书之览

通过讲故事的形式呈现，分享内容以选择书目中的主线剧情或代表案例为主，呈现有目的，有悬念、有对比有反差、趣味性十足的精彩片段。(讲故事的方法可以用顺序、倒叙、插叙、人物为切入点)，能够让孩子身临其境，有所感触，引发学生进一步读书的兴趣。

书之觅

链接启迪活动和在家读书的关键纽带，让孩子带着问题读书，带着目的读书，为艾利乐享会提供线索并做好准备，此部分所提出问题多为故事的关键的情节、转折点、矛盾冲突点以及生活化社会化开放性问题，让孩子带着感兴趣的问题有目的的进行独立读书，培养孩子独立思考和分析问题的能力。

书之划

带领孩子制定周读书计划(填写 表格、柱状图、饼状图、雷达 图等方式)培养孩子阅读规划意识，并辅以自律养成培养良好的读书习惯。

艾利乐享会

成诵客

回忆“书之识”部分内容，以小组对抗、个人竞争、排火车、快速猜图等多种活动方式进行，提高趣味性，以回顾书籍主要内容和关键环节，所学知识让孩子在多种形式中得到深化和理解。

拆书官

同读一本书，连接你我他。以共读书目作为桥梁，用小组讨论或个人归纳总结的形式完成“书之觅”的问题以个人分享、他人补充、抢答、必答等方式进行小组对抗提高孩子读书参与感让孩子产生思考，发表独到见解，激发孩子们的阅读兴趣。加深对书籍的理解与思考。

分享君

根据书目特点，设计个角色扮演、改编、辩论赛、趣味竞技、手工实践、导图分享、泥塑主角、植物扎染等主题活动，让读书体验更生动真实，在动手动脑角色扮演中，真正走进书中，与书中人物对话、共舞、共情，提高小读者的阅读兴趣。

夺冠侠

根据乐享会个人和小组的表现或“分享君”环节表现，对本次活动进行总结，对完成读书的孩子及小组分别颁发荣誉(“钻石组”“黄金组”“白银组”“青铜组”)和读书徽章。通过此仪式环节带给小读者峰值体验，塑造“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干的价值观。